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摘要
在“1+X”BIM证书制度试点背景下，以建筑设计专业为例，探讨“1+X”BIM证书在学校层面的推广试点中如何实现课程和证书共生共长、共同服务。通过建立“1+X”BIM证书制度试点背景下建筑设计专业七维人才培养课程体系，确定课证融通方案，推动教学模式改革，达到分层、分段、分类培养目标，最终使职业教育人才培养模式实现动态的变革。
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在“1+X”BIM证书制度试点背景下，以建筑设计专业为例，探讨“1+X”BIM证书在学校层面的推广试点中如何实现课程和证书共生共长、共同服务。通过建立“1+X”BIM证书制度试点背景下建筑设计专业七维人才培养课程体系，确定课证融通方案，推动教学模式改革，达到分层、分段、分类培养目标，最终使职业教育人才培养模式实现动态的变革。
