少数民族地区小学数学课堂提问有效性阐述

作者：陆才红

来源：新课程导学, 2018, (18): 21.

• 少数民族地区
• 小学数学
• 课堂提问
• 有效性

在布依族地区,小学数学课堂教学质量备受重视,作为相关教师,采取有效的提问,可以实现与小学生之间的良好互动,在对话交流过程中教师可以进行问题引导,达到对于学生思维启发的目的,当学生的心智技能与口语表达能够统一发展的时候,他们的数学知识结构便更完善,长此以往,数学教学效果会更好。