摘要
在知识爆炸的21世纪,科学技术的高速发展为高校的人才培养提出更高的要求和挑战。而为应对社会发展的需要,培养创新型、综合型的高素质人才成为高校的全新培养目标。但当前高校的创新教育无论在理论还是实践方面都普遍缺乏,且大多流于形式,不利于学生创新思维和创新能力的培养。在诸多学科课程中,大学物理是研究物质运动形式和物质基本结构的一门课程,蕴含着丰富的逻辑性、方法性和思想性,是培养学生创新思维和能力的最佳素材和途径之一。[1]但在具体的教学过程中,教师往往太过注重学生对于基本知识和技能的掌握,而忽视创新型人才的培养,不利于学生今后的全面发展,也不利于大学物理教学实效性的提升,更不利于素质教育和创新教育的发展。因此,探究大学物理教学中的创新教育有着深刻的理论意义与实践意义。
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单位黑河学院