基于需要 构建联系——人教版三下“面积单位间的进率”教学实践研究

作者：汤金涛; 赵书潇; 陈芳

来源：小学数学教师, 2020, Z1: 52-55.

• 需要
• 联系
• 面积单位间的进率

采用交通标志牌引导学生发现和提出问题,在分析与解决问题的过程中推算出相邻面积单位间的进率。同时,根据三年级学生抽象、概括能力有限的实际,在探究面积单位间的进率时,采用多种方式直观感受,逐步推算。