英语是中国汉语语境背景下的少数群体语言，却是除汉语之外被关注度最高的外语。当今中国的很多家庭对子女的英语教育尤为重视，为我国的家庭语言管理研究指出新的导向。我国大部分研究关注的儿童双语教育主要集中在教学课堂等非自然语言环境中进行，极少有关注自然语言环境下的家庭域双语语言实践。该文结合理论和个案研究，运用语言混合话语策略，分析双语家庭对话，探讨家庭域对儿童早期双语习得产生的积极影响。
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