<正>北京市第二十四中学依托学校"大同健康发展中心",自主开发学生健康与发展评估系统,通过对学生健康数据进行有效的动态评估和反馈,指导学校整合教育资源、开展有针对性的教育教学实践和丰富的综合实践活动,促进学生身心健康发展,提升了学校健康教育的质量。中学生的健康发展分为三个方面——生理学角度、心理学角度和社会学角度。生理学角度的发
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