目的：探讨基于ADDIE理论的教学方法在普外科护理教学中的应用效果。方法：选择2018年5月到2021年4月我院普外科98名实习护生为研究对象。按照随机数字表法，分为对照组与试验组，各49名。对照组实习护生使用传统教学方式，试验组实习护生使用基于ADDIE理论的教学方法。出科时，对比两组操作成绩、理论成绩。结果：出科时，试验组护生的操作成绩、理论成绩明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：基于ADDIE理论的教学方法在普外科护理教学中应用可显著提升教学质量，值得应用。
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