基于核心素养的初中生物课堂教学策略分析

作者：洪美碟

来源：考试周刊, 2020, A4: 131-132.

• 初中生物
• 情景式教学
• 核心素养

随着教育事业的飞速发展,人们对于初中生的关注点不再集中于成绩,而是放在了综合素质的培养上。在初中的教学当中,为使生物教学发挥更大的效果,对生物教学内容进行优化,以情境教学模式为基本教学方法,让学生能在良好的教学环境当中激发自身的求知欲,对学生进行自主学习意识的培养,并提升学生的思维主动性,以达到促使学生形成良好的核心素养的目的。为进一步培养学生的核心素养,初中生物教师可以利用情景教学模式,在课堂上设定情景,让学生在轻松学习的过程中逐渐形成举一反三的意识。另外,实验性的情景设定可以尽情展现学生的主体性;利用实体物品创造前景,可以帮助学生培养自身认知能力。