在以生为本的教育观影响下,小学数学教师逐渐认识到灌输式教学模式的弊端,不断探寻数学教学的变革之路,"诱导"与"启发"法在小学数学教学中的应用,有助于构建真学课堂,将学习权还给学生,满足课程改革的需求。基于此,本文首先分析了"诱导"与"启发"的内涵,并针对小学数学教学方式的变革提出了几点建议,以供参考。
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