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摘要
新课程改革以来,现阶段的教育教学愈加重视对学校教育工作的管理引导,强调学生在学习中要配合学校的合理管理,从而共同创造良好的学习环境。小学阶段的学校管理教学也是如此,更加强调学校管理工作要尽可能地服务于学生,引导学生适应学校的教学工作,并让学生在学习之余及时调整自己的状态以适应学校的教学督导,在学习中以学校的管理工作为指引,促使自身的成长。而小学学校的管理工作重点在于对班级的管理引导,以班级管理为主体,在整体督导中教导学生重视班级秩序,共同推进班级进步,从而在整体上能够促使整个学校的良性发展。
