"教学设计力研究?" 我的脑海中顿时浮现出集体备课时的种种困扰,如何分析出教学内容的特征?如何根据学习结果出现的自然顺序安排教学事件的顺序?如何在课堂教学中落实数学核心素养的培养?我们经历着设计与推翻、成功与失败。一次赛课,提供给了我们整个团队一个很好的研究平台,短短二十天,所有参与其中的人都在思考。学习、反思、推敲、改进,在对每个教学设计环节的思考中,我们回归到数学本质、把握核心素养、学会以学生为本、关注过程与方法。
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