阅读理解:行为特征与认知策略的哲学研究

作者：宁全新; 李琳

来源：石河子大学学报(哲学社会科学版), 2004, (01): 21-24+29.

DOI：10.13880/j.cnki.cn65-1210/c.2004.01.005

• 认知策略
• 阅读行为
• 层级技能
• 型式编码 cognitive strategy
• reading action
• skill level
• paradigm coding

认知理论知识的广泛应用使学习者实现阅读策略性学习成为可能。该文从认知心理学关于元认知理论的角度,分析学习者在获得不同层级技能时所折射出的阶段性阅读行为特征,并且基于阅读行为的区域知识,研究学习者在阅读过程中如何调用自己的认知资源来匹配阅读策略与阅读技能的一致性问题。

• 单位
  浙江警官职业学院; 石河子大学