例谈微观世界可视化的教学设计——以初中化学《微粒的性质》为例

作者：陈洲

来源：化学教与学, 2021, (01): 57-87.

• 微粒的性质
• 可视化
• 定性与定量
• 数字化实验

以《微粒的性质》的教学为例,从定量计算、实验探究、图像表征和体验分析四个视角提供了教学设计片段和实验设计,分析了微观世界可视化的途径和方式,努力实现微观世界的可视化,培养学生的抽象思维能力,在宏观与微观之间架起桥梁。