“双减”背景下，小学的信息技术教育有了新的挑战，如何促进学生深度学习以提高课堂的效率成为急需解决的问题。文章作者基于项目式学习，从学情出发，提出通过“提炼分层项目”“搭建学习小组”“设置问题冲突”“活用分类评价”促进学生深度学习，以期有效提高课堂教学效果。
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