合纵连横 有化于无——统编教材“预测”策略在童话类整本书阅读中的运用

作者：张晨晖

来源：小学教学设计, 2020, (28): 8-35.

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统编教材"预测"策略在童话类整本书阅读中的运用,可采取合纵连横、有化于无的方法。合纵连横:合纵教材,找准"预测"的起点,诱发阅读期待,让学生乐读;连横单元,瞄准"预测"的生长点,推进阅读过程,让学生会读。有化于无,在"整本"中运用:于有形中掌握"预测"的方法,让学生悦读;于无形中提升"预测"的能力,让学生慧读。