韩国留学生在汉语习得过程中往往出现构式方面的问题。在构式习得过程中，韩国留学生会因为缺少语境而不能作出准确、贴切的表达。因此，教师需要更灵活多变地讲授待嵌构式，不拘泥于较为固定的构式，使学生达到熟练掌握汉语的目的。本文从韩国留学生教学的本质目的出发，探讨待嵌构式汉语教学的优势与不足，从而推进汉语待嵌构式教学实践。
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