要解决课程思政与戏剧艺术的协同性问题，关键在“合”。学科课程，思政课堂和第二课堂间的教学方式及教学内容差异甚广，融于思政的自然方法不同。近年来，随着高校对校园艺术事业的重视，戏剧工作者也开始着力研究如何利用戏剧，将课程思政做好，本文结合实际教学经验及对该问题的思考，聚焦课程思政与戏剧结合的顶层设计问题，讨论如何在实践中共建戏剧化的课程思政，形成“双元”合力。
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