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摘要
美育是新时代高校人才培养体系的重要环节。研究生作为高校学生的一个主要群体，对美育有强烈渴求。但是，当前研究生尤其是工科专业研究生的培养体系存在着美育需求与供给矛盾，落后于一流人才培养要求。以北京林业大学的“高等竹木结构”课程为例，探索美育融于研究生专业课程的教学方法。“高等竹木结构”课程与美育融合点在于竹木结构中蕴含的民族精神和美学素养。根据课程的美育融合点，尊重研究生的渴求与自我意识，采用教师主导和学生主导相结合的多元化教学方法，探索含有美育特征的教学方法和考核方式。教学效果反馈结果表明：在专业课程中增添美育内容明显提升了研究生的学习积极性和投入度，并且有助于培养研究生的探索精神和自学能力，促进其专业技能和美学素养协调发展。
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