让学生学会管理自己的思维——基于元认知培养的STEM项目实施

作者：周迎春

来源：人民教育, 2019, (12): 54-57.

<正>智能文明时代的知识更新速度前所未有,学生需要学会在变化情境中进行跨界知识的迁移、修补、组合及重构来解决问题,学会管理自己的思维。相对于知识的习得而言,这是更高维度的学习,指向了元认知的培养。如何通过STEM项目的实施提升学生的元认知能力,最终让学生学会管理自己的思维?笔者在实践中试图创建STEM项目学习与元认知能力培养的超级链接。