<正>国家课程中的语文教材素来备受瞩目,教材中的选文经过编者的反复打磨,可以堪称是文质兼美的范文。篇篇选文都隐藏着编者的意图,即教学目标与教学内容的双重指向。善待文本,深入研读,准确把握编者的意图,最大限度地发挥教材文本的教学价值,是每位语文教师的责任。然而语文教材中的文本是按人文主题单元排列的,我们依照顺序一篇一篇地教学,已经习以为常,却很少顾及学生的其中一个学习心理——他们要在一个单元里阅读同
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
