SPOC混合式教学视角下医学学术英语阅读课程教学实践与促学效果研究

作者：徐伟

来源：英语广场(学术研究), 2022, (08): 114-116.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2022.08.009

• SPOC混合式教学
• 医学学术英语阅读
• TSCA师生合作评价

本文以笔者所在院校特色医学英语课程建设为例，分析医学学术英语阅读课程的混合式教学模式建设路径，提出“语言能力+学术能力+思辨能力+思政”的四维课程教学目标，课程设计采用了POA教学法和TSCA师生合作评价原则，依托学习通平台实现深度融合的SPOC混合式教学实践模式，逐步实现特色课程的分类卓越。

• 单位
  湖北中医药大学