<正>提供适合学生探究活动的材料,是改变学生学习方式的有效途径,材料选择的合理、有效直接决定着课堂教学的效益。教师作为课堂教学的组织者,不仅体现在教学活动过程本身,还体现在对学生学习数学知识所需数学材料的有效选择和组织上。教师要善于并合理精选具有现实的、有意义的、富有挑战性的学习材料,让学生在有效的学习材料中达到对数学内容最大化的吸收。如何在数学教学中选择恰当的活动材料,创设既合理又富有活力
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