新课程改革对于初中历史教学提出一定的要求，指出初中历史课程教学一定要基于核心素养，培养学生的史料阅读能力，促使学生在阅读史料、解析史料的过程中学习历史知识，发展历史技能。从初中生史料阅读的实际来看，很多学生料阅读能力不足、史料整合能力不佳、史料解读能力不高。对此，历史教师要立足学生发展兴趣，科学提供史料；融入思维导图设计，有效整合史料；依据历史教学内容，有效解读史料。本文旨在立足初中历史课堂展开教学，关注学生史料阅读能力的提升，实现学生核心素养的培养。
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