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摘要
目的:探讨如何将PBL教学法运用到传统医学教育中去。方法:选取我校临床医学专业的两个班作为实验组和对照组,在实验组试行在病理学课程的部分章节采用以授课为基础的传统教学法(Lecture-Based Learning LBL)与以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)相结合的新型教学模式,并将两组的学习效果进行对比。结果:实验组成绩优于对照组成绩(P<0.05)。结论:将PBL教学法融入传统教学法的新型教学模式是一种能激发学生学习兴趣,提高其分析问题、解决问题能力的行之有效的教学方法。
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单位新疆医科大学第五附属医院
