大学物理课程具有严谨的科学逻辑，同时也蕴含着丰富的哲学逻辑，在应用型本科院校中，该课程作为绝大多数专业的公共基础课，具有受众范围广、学习时间长等特点。因此，在大学物理课程中融入辩证唯物主义教育、我国科技成果及科学家的介绍等思政内容，既可以补充本课程内容，又能培养学生正确的自然观和价值观，自然而然地使“显性教育”和“隐性教育”相结合，从而实现立德树人的根本任务。
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