“软”任务着地 寻数学本质――在小学数学教学中渗透数学思想

作者：刘忠宝

来源：名师在线, 2021, (36): 58-60.

• 小学数学
• 数学思想
• 数形结合
• 方程思想
• 建模思想
• 转化思想
• 归纳推理思想

数学思想是对数学学科知识的本质认识,教师只有了解了数学的本质才能真正达到锻炼和提高学生数学学习能力的目的。所以,在小学数学教学过程中,教师要重视数学思想这一"软"任务的教学,从思想上认识到在教学中渗透数学思想的重要性及其价值和意义。这样才能在充分发挥学生课堂主体作用的同时,帮助学生形成基本的数学学习能力,进而为学生数学学科核心素养的提升及学习能力的锻炼做好保障。