小学语文统编教材中的口语交际被编制成单独的教学板块，突出了口语交际课的意义。本文通过对统编教材口语交际课教学模式的探究与总结，从学生学情、教师本身、教学方法、课堂评价、教材的运用及教学资源的利用等方面提出改进的策略，为教师在小学语文口语交际课教学的实践操作中提供一定的指导和帮助，切实提高小学语文教师驾驭课堂的能力，并更多地重视学生的学习体验，以便于真正提高学生的口语交际水平。
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