素养导向的思政课教学，要求我们走向基于学科大概念的教学。不同层级的大概念群构成了对事物本质认识的逻辑链条，以此为焦点组织教学，要从专家结论的传授转向学科思维的培养。全过程性思维认识事物，要遵循认识发展的历程，系统、全面、动态地去认识真实的客观事物。遵循全过程性思维的逻辑开展大概念教学，通过亲历大概念的形成过程，全过程架构大概念，有助于学科大概念的深度教学，彰显学科价值。
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