高中生物学作为生态文明教育的主阵地之一,与“两山”理念天然富有紧密的联系,是渗透“两山”理念的良好平台。当前高中生物学生态文明教育仍存在教育碎片化、缺乏评价机制以及教育目标不明确等问题。为此,从学科核心素养出发,以“生命观念”和“社会责任”为渗透点,探讨在高中生物学教学中融入以“两山”理念为核心的生态文明思想的可行性以及实施策略。
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