借力信息技术，让小数课堂评价更多元

作者：景莉静

来源：数学大世界(上旬), 2019, (09): 51.

• 信息技术
• 课堂评价
• 多元

当下的小学数学课堂评价大多还是以传统的语言评价为主,更加注重的还是对学生学习结果的评价,忽视了对学生学习过程的评价。而小学数学新课标中提出要实施适合学生个性发展的教学评价,评价的方式要转变,趋向于关注学生的学习过程,致力于提高学生的数学核心素养。因此,在互联网+的大背景下,我们要适时运用信息技术的力量,转变评价方式,让我们的评价更趋向于过程,让评价方式更多元,以此提高学生的学习兴趣,推进学生数学能力的提高。