“双减”背景下低年级英语阅读能力培养的实践和探索

作者：赵胜兰; 闫萍杨

来源：小学教学研究, 2022, (26): 65-67.

• “双减”背景
• 低年级阅读能力的培养
• 阅读素养
• 活化语言

在“双减”背景下，如何真正做到减负增效，有效开展低年级英语阅读教学，培养学生初步的阅读素养，值得每位教师深入思考。为此，本文展开了低年级英语阅读能力培养的实践和探索。