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摘要
随着英语教学改革的不断深入,大学英语教学的方法已经由传统的知识型迅速向语言交际运用型过渡,即现在教育界说得较多的"素质教育"。"以教师为主导,以学生为主体"的英语口语交际练习越来越多地被提倡来主导课堂内容,这的确是大学英语教学改革的必行之路。但艺术专业学生受专业训练的影响,英语基础普遍较差,其听说能力更是薄弱。另外,百花齐放的大学英语教材无论基于何种理念编写,都离不开大量的课文阅读版面。对于艺术专业学生来说,充分利用好教材中的课文,精讲精练,即是锻炼听、说、写、译等其他技能的最有效的方法。为了使大学英语课堂向自主性、生动性、挑战性、趣味性的效果转变,笔者在艺术专业专业大学英语课文教学中一直在寻...
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