基于前测分析 让练习更有效——“写三位数乘二位数的积的最大算式”练习题的教学实践与思考

作者：鲁孟军

来源：小学教学参考, 2022, (14): 11-14.

• 计算练习
• 数学模型
• 数学思考

只有在不断验证、探索方法的过程中进行计算练习，学生才能提升推理能力和解决问题能力，感受数学的趣味性。针对一道练习题的教学，先对前测结果进行分析，了解学生所处的水平层次，再将前测题和计算练习课进行融合，通过任务驱动，引导学生结合估算构建数学模型。