从扶助到合作:英国基础教育学校改进政策演进及其启示

作者：苏娜; 陈武林

来源：世界教育信息, 2019, 32(08): 59-65.

• 英国
• 基础教育
• 学校改进
• 政策演进

随着经济全球化和信息化发展,发达国家对本国基础教育质量进行反思,不约而同地认为须重新设定教育标准,实施学校改进政策,提升基础教育质量。英国将学校改进的重点放在教育质量与公平上。1987年至今,英国政府制订了系列化的学校改进政策:以"政府+市场"的"双控"方式激发学校的办学活力,以"政府+社会"的"双扶"方式激发"学校群"的发展动力,以"政府+社会+学校"的"三元互助"方式提升学校发展能力。不同时期颁布的政策在一定程度上保证了政府的主导地位和学校自主办学的格局,通过竞争合作的方式促进了学校的发展转型。这些举措可为我国基础教育学校改进在政策体系构建、学生学习聚焦、多元主体深度合作等方面提供启示。

• 单位
  深圳大学; 深圳市教育科学研究院