构建学习共同体 促进教师专业成长——“双减”背景下教师专业成长的思与行

作者：殷峰

来源：小学教学研究, 2023, (02): 14-24.

• 学习共同体
• “双减”
• 教师
• 专业成长

随着“双减”政策的颁布与实施，教师作为政策的重要执行者和推动者，承担了主要工作。“双减”政策，对教师工作内容与工作效率提出了更高的要求，教师应重新定位自己的新角色，加快自身成长的步伐。以“共读、共教、共研、共思、共写”为依托，构建“学习共同体”，促进教师专业成长，教师方能担当新时代的教育使命。