中职学生的基础学习能力相对较差，并且数学学科对学习者的逻辑思维能力要求较高，导致学生在进行数学知识学习时常常碰到诸多困难，从而产生抵触心理，以至于课堂学习质效也相对较差。对此，中职数学教师在教学中，需要采用通俗易懂的语言，科学设置课堂教学内容，加强与学生的课堂互动，培养学生的数学学习兴趣，并且注重渗透数学核心思想，在提升数学教学质量的同时，为学生之后的就业发展奠定一定的基础。
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