渗透数史文化 提升核心素养——以《椭圆的定义和方程》的课堂教学为例

作者：陈月霜

来源：考试周刊, 2020, (48): 62-114.

• 数学史渗透
• 核心素养
• 高中数学

2003年《普通高中数学课程标准》要求将"数学史选讲"编入高中选修课程,2014年3月30日,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出以学生发展核心素养为统领的"育人目标",要立德树人,数学育人,要发展学生的核心素养。越来越多的教师希望通过数学史与数学教育的整合,数学文化的渗透,实现这一目标。本文结合课堂教学实例,探究在高中数学教学中,如何进行数学史渗透。