高职院校的声乐学科是一门集思想、艺术与科学于一身的学科,在教学过程中,部分声乐知识较为抽象,如声音的概念与歌唱的感觉,单依靠教师对其的讲解,是很难实现学生充分的理解和掌握的,这就要求教师引导学生自主的思维,通过自身的歌唱思维去理解和掌握。歌唱思维对学生来说十分的重要,因此,教师应该加强对学生歌唱思维的培养。笔者针对高职声乐教学培养歌唱思维的重要性进行了探究与分析,并提出了高职声乐教学中歌唱思维的培养策略,希望有助于强化学生的歌唱思维。
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