在互联网时代，以20世纪初美国著名心理学家桑代克的三大学习定律作为理论支撑，探讨“互联网+”融入大学英语阅读教学的创新应用尤为重要。同时，教育心理学与英语教学方法之间的融合具有巨大的研究前景及关联性。该研究以广东某公办大学商务英语专业学生为调查对象，通过开展问卷调查和访谈，发现目前大学英语阅读教学过程中存在的诸多问题，并结合桑代克的三大学习定律，对“互联网+”融入大学英语阅读教学的应用提出了六点创新性思路和建议。
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