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摘要
法医物证学是法医学一门重要的分支学科，其与遗传学、生物学、统计学、法学等相互交叉，内容繁多、涉及广泛。如何提高学生学习效率，是当前法医物证教学模式中存在的问题。文章建议在法医专业学生已具备法医物证学理论知识的基础上，在教学实验之前开展综合性的PBL-CBL法医物证专题课程，通过融合式教学进行教学效果探索。PBL-CBL教学基于具体案例的问题链，通过分组讨论与协作探究解决方案，引导学生从全链条理解法医物证的采样、DNA提取、DNA分型及出具报告等过程，培养学生法医案件分析的逻辑思维，疑难检材破解的科研思维，以期激发学生的探索欲望、提高积极性，从而使其掌握课程内容。
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