凸显实践：儿童习作素养培育的重要路径

作者：陈芳

来源：江苏教育研究, 2022, (34): 69-72.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2022.34.004

• 习作教学
• 素养培育
• 实践样态

实践对于习作素养培育的意义在于丰富感性认识，激活情感体验，促进表达交流，连接书本、儿童和生活。当前儿童习作教学存在只重视结果，忽略过程与实践的现象。实践缺乏主体参与、欠缺多样性与深刻性，导致习作中没有儿童真实体验，不能体现儿童的个性与创新。基于儿童习作素养培育的实践样态有问题导引式实践、沉浸式体验实践、综合性任务实践与无主题式实践。