<正>深度学习是引导学生在思维形式培养基础上形成高阶思维，以此积极主动解决学习过程中出现的问题，并且能将知识实现内化，构建属于自己的知识体系，不断提升自身综合素养。本文立足当前深度学习视角下高中政治教学目标构建现状，针对实际存在问题提出相关的优化建议，旨在为实际教学工作提供一些借鉴。深度学习与高中政治教学目标的结合能使学生自觉地、主动地、协同地参与政治学习，在复习过程中遵循“觉知、调和、归纳和迁移”的认知过程，让学生深度参与复习活动的同时，
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