阅读课堂教学应追求有效性——以六年级上册《青山不老》教学设计为例

作者：黄继芬

来源：小学教学参考, 2020, (31): 81-82.

• 小学语文
• 阅读教学
• 导入
• 导读
• 评价

对话活动的目的是实现交流、分享、评价、接纳,进而促进对文本的学习走向深入,促进听、说、读、写能力及人文素养的提升。阅读课堂教学应追求有效的开场与导入,激发学生阅读兴趣;追求有效的引导与点拨,引领思维走向深入;追求有效的交流与评价,为学习注入动力。