<正>1976年,美国教育学家查理德·弗里曼出版了对过度教育研究有重要影响的著作——《过度教育的美国人》。在书中,他把自20世纪70年代以来教育收益率下降的原因归结为教育过度。自此,过度教育的观念被引入到教育经济学的专业领域。自1976年至今,对过度教育的研究已经30多年,虽然国内外学界对过度教育概念的界定在表述上有所不同,但其本质却是一致的,宏观上指一个国家的人力资源相对于国民经
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