核心素养下问题情境的价值取向、类型与设计策略

作者：牛星惠

来源：中国数学教育, 2019, (17): 17-23.

• 问题情境
• 价值取向
• 类型
• 设计原则

创设问题情境是数学课常用的教学策略.在核心素养的背景下,为了达成教学目标,根据教学内容和学情,教师可以设计出具有多元价值取向的问题情境,情境的类型可以不拘一格.但无论设计哪种问题情境,都是有章可循的.