本文分别阐述校园心理剧在高职院校心育和德育中的应用价值,针对校园心理剧在高职院校"心育—德育"中面临的创演团队单一、创作题材选取不够典型、教育效果不明显等问题,提出对策:加大支持力度,提高指导教师专业水平;做好前期调查,根据学生需求精选主题;大力宣传,反复排练,增强感染力;重视分享和反馈,强化内心体验。
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