适合的作业还会是负担吗？——“双减”政策下适合性数学作业设计与实施

作者：程香

来源：江苏教育研究, 2023, (05): 77-81.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2023.05.001

• 作业设计与实施
• 适合性
• “双减”政策
• 小学数学教学

自国家“双减”政策发布以来，减轻学生过重作业负担就成为义务教育阶段学校教学管理的重点工作。小学数学作业设计与实施需追求适合，考虑问题性、趣味性、自主性、层次性、应用性。作业布置可以融入课堂，推进学习进程；作业内容可以反馈学习效果，体现评价功能；作业完成强调以人为本，凸显育人属性。