促进深度学习的初中物理课堂教学策略——以《声音的特性》为例

作者：李晓彤

来源：教育家, 2022, (15): 38.

• 初中物理课堂
• 《声音的特性》
• 深度学习
• 教学策略

<正>深度学习是在教师指导下，作为学习主体的学生主动去获取知识与处理知识的过程，能够推动学生高级认知和思维的发展，有效培养学生的核心素养。本文根据初中物理教学实际情况，以人教版八年级物理《声音的特性》一课为例，就构建基于学生深度学习的高效物理课堂的策略进行了一些思考。创设问题情境，激发学习热情。教育改革大背景下，教师要转变教学观念，把课堂还给学生，创设趣味课堂情境，贴近学生生活，营造一种积极的学习氛围，激发学生的学习热情，

• 单位
  北京师范大学