提升学生数学思维素养深度和广度的教学实践

作者：徐丽萍

来源：中学数学月刊, 2019, (11): 22-24.

<正>在高二文科零轮复习中,为了对恒成立与存在性问题的转化策略进行梳理总结与完善提升,笔者开设了一节"恒成立与存在性问题"复习课.以下是主要教学过程及反思,供读者参考.1投石问路,了解学生原有思维状况课前给学生做了两个热身训练题:(1)存在实数x∈[1,2],使得不等式x2-2ax