运用体验式教学模式促进道德与生活相融合——以《友爱残疾人》“体验式”教学片段为例

作者：李琴

来源：广西教育, 2020, (17): 102.

• 体验式
• 德育模式
• 《友爱残疾人》

本文以《友爱残疾人》"体验式"德育教学片段为例,论述在道德与法治教学中,运用体验式德育教学模式与学生生活相融合的策略,提出创设无声交流、闭眼翻课本、含笔写字的生活化情境,让学生在"创设的生活中"受到品德教育,获得丰富的情感体验,形成良好的道德品质。